2. Agents del procés d’ensenyament

2.4. L’equip

L’equip també participa com a agent en l’avaluació. A partir de la PAC2, cada equip fa una valoració en la web grupal de la primera experiència com a equip de treball virtual, en la qual es destaquen les dificultats amb què s’han trobat, els aspectes que mantindrien i els que canviarien per a poder agilitar el treball i optimitzar el funcionament de l’equip.

Sobre la base de la valoració i de la reflexió que duu a terme cada membre de l’equip (de l’actitud cívica de la resta de membres del grup, del grau de compliment dels acords inicials i, si cal, dels reajustaments que s’han de fer en la planificació inicial) es fa un document que es desenvolupa de manera col·laborativa a Google Drive:

Figura 23. Revisió de la planificació grupal en la PAC3, sense canvis
Figura 24. Revisió de la planificació grupal en la PAC3, que implica canvis
Figura 25. Canvis en la planificació grupal inicial

Finalment, en la presentació del projecte a la resta de l’aula, l’equip ha de recollir una valoració del treball en equip feta al llarg de l’assignatura. Així, doncs, en aquesta última fase es fa una revisió i una valoració final del funcionament de l’equip; això vol dir que l’equip no s’ha de referir exclusivament a la pràctica final, sinó que ha d’ampliar-ne l’abast al conjunt del procés.

El desenvolupament d’aquesta activitat es duu a terme de manera col·laborativa a Google Drive, encara que la presentació es farà en l’espai de debat de la Pràctica Final:

Figura 26. Desenvolupament de l’activitat de presentació del projecte a l’aula
Figura 27. Lliurament de l’activitat de presentació del projecte a l’aula