2.3. L’estudiant
2.3.1. Introducció
Tal com hem comentat, l’estudiant forma part de l’e-avaluació en CTIC i ho fa de diferents maneres:
- Com a equip, fent una anàlisi al llarg de tota l’assignatura de la dinàmica grupal i de les activitats que es desenvolupen en l’equip.
- De forma individual:
- autoavaluant el seu procés d’aprenentatge,
- valorant els seus companys, i
- valorant el projecte digital en equip d’un altre grup de l’aula, en tots dos casos coavaluació.
D’aquesta manera, dins del procés d’avaluació a l’aula de CTIC, cal considerar diversos elements a tenir en compte:
- l’estudiant com a individu,
- l’estudiant com a integrant d’un equip, i
- l’estudiant i l’equip, com a elements participants en el procés d’avaluació i, per tant, amb rols diferents (produint, col·laborant, autoavaluant, coavaluant, etc.).
El docent i els estudiants prenen decisions a partir de totes les proves que es poden trobar en els diferents espais de treball individual i grupal: l’aula, Diigo, Google Drive, Google Sites, RAC, etc., i que aporten informació tant del procés seguit al llarg de l’assignatura com del resultat final.
A continuació, detallarem com es duen a terme els processos d’e-avaluació, en els quals els estudiants estan directament implicats, i els espais on els duen a terme:
- Reflexió en equip
- Autoavaluació
- Coavaluació
- Valoració del projecte d’un altre equip